复习、归纳、总结、提高、拓展整个高中知识，筛选高中重要知识点、高考热点知识点;高考辅导领军人物、名校名师亲自指导下的高三总复习及高考演练，进一步强化网络知识结构;名师在复习、巩固学校老师课堂解题通法的同时，更加侧重讲解巧法;高考辅导名师诠释高考各大题的解题策略，传授高考答题技巧及相应高三全年的努力方向;从阅卷的角度出发，教会学生规范答题，激发冲刺理想大学的潜能和信心。课程特色：用高考要求的所有语法知识点的语篇填空;阅读中掌握同义复现和逻辑关系的;写作的主题句拓展句统一性和一致性在写作中掌握。模拟试卷模块，在前两大模块的基础上，同学在考前通过模拟试卷的自我测验，结合老师的全方位讲解，从而能够对自我进行正确的评估，查缺补漏，不断进行自我调整，以的状态迎战高考。充分地利用时间，提高学习效率早上按时起床，就能够赢得半个小时的读书时间，用来背诵诗词和单词是相当充足的，间或读一读课本；下自习后，休息时，可以回忆整理复习内容，巩固复习成果，回忆一遍的效果远比看一遍好的多。还有一个窍门就是“瞬间记忆法”。发现有价值的材料、知识点、解题方法，不妨暂停一下手头的工作，用个30~40秒留心一下，稍加记忆，有空再整理归纳，往往能够获得意想不到的效果。注意积累，系统全面地复习对于参考书，不用多，但每个科目都要有比较系统参考书，选了参考书就要认真做，把题目类型在脑海里大致力地归类，简单地做一下笔记。如果分不清楚题目类型，可以看看例题，这样带着问题“这种题目有那些类型？”去看能够理清楚复习思路，使复习事半功倍，在考试时就会胸有成竹。做到每一天进步一点。不断积累能够增大自己对知识信息的接受速度和对知识信息的接受容量。信息容量增大，解题能力会有很大的增强，遇到复杂的问题也能够有清晰的思路。　改善记忆效率的策略　　普及人脑记忆的科学知识。为了实现这一目的，我们主要利用历史第二课堂，开设高中历史复习记忆微型讲座，邀请在记忆心理学方面有专长的老师讲解人脑记忆的科学知识，也适时地让少数在这方面学有心得的学生现身说法。当然，记忆心理学是一门系统的科学，指望通过几次讲座就能让学生谙熟其规律是不现实的。为了能够让学生持久关注这一问题，课题组成员还分工编印了名为“探究人脑记忆奥秘，改善历史记忆效能”的小册子让学生利用业余时间进一步学习和消化。杜绝满目地背诵高中历史课外书看得太多太杂溶剂记不住，甚至混乱你原本已经记住额高中历史知识，这个现象在我们当时的班上的一些女生身上我感觉特别严重，这是个误区。调动各种感官实践告诉我们，记忆时若只有一种感官单通道地记忆，效果远不如多种感官协调参与好。
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